Ngày soạn:
Ngày dạy:
TUẦN 13 BÀI 12
TIẾT 49:TẬP LÀM VĂN: TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN,
BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT
(Trong vở chấm trả và phân tích chất lượng)


Ngày soạn:
Ngày dạy:
TIẾT 50:TẬP LÀM VĂN: CÁCH LÀM BÀI VĂN
BIỂU CẢM VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC
A. Mục tiêu bài học: Giúp HS:
- Nắm được thế nào là biểu cảm về tác phẩm văn học. Trình bày những cảm xúc, tưởng tượng, liên tưởng, suy ngẫm về nội cung, hình thức của tác phẩm
- Nắm được bố cục của một bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học
- Rèn kĩ năng phân tích một văn bản biểu cảm mẫu, lập dàn bài và biết cách làm một bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học
B. Chuẩn bị:
Thầy: Soạn giáo án, chuẩn bị bảng phụ
Trò: Chuẩn bị bài trước
C. Tiến trình lên lớp:
Ổn định tổ chức:
Kiểm tra bài cũ: ? Trình bày vai trò của yếu tố tự sự và miêu tả trong văn biểu cảm. Trong văn bản “Bài ca nhà tranh bị gió thu phá”, ĐP đã kết hợp các yếu tố tự sự và miêu tả như thế nào
Bài mới:
Giới thiệu bài:Biểu cảm về tác phẩm văn học là một kiểu văn biểu cảm mớivà rất đặc biệt vì tác phẩm văn học bao giờ cũng là một sản phẩm tinh thần mang tính nghệ thuật của nhà văn nhà thơ. Như vậy có nghĩa là khi phát biểu cảm nghĩ về một tác phẩm văn học phải huy động cả tâm hồn và trí tuệ để cảm nhận cái hay, cái đẹp, giá trị sâu sắc về nội dung, nghệ thuật của tác phẩm.
Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung






? Đọc văn bản SGK
? Bài văn trên viết về bài ca dao nào, hãy đọc liền mạch bài ca dao đó
- Học sinh trả lời, gv treo bảng phụ ghi bài ca dao
Đêm qua ra đứng bờ ao
Trông cá cá lặn, trong sao sao mờ
Buồn trông con nhện chăng tơ
Nhện ơi nhện hỡi nhện chờ mối ai
Buồn trông chênh chếch sao mai
Sao ơi sao hỡi, nhớ ai sao mờ
Đêm đêm tưởng dải ngân hà
Ngôi sao tinh đẩu đã 3 năm tròn
Đá mòn nhưng dạ chưa mòn
Tào Khê nước chảy vẫn còn trơ trơ
GV: Bài văn chính là những suy nghĩ, những cảm xúc của nhà văn về bài ca dao. Chính vì thế nhan đề của bài ca dao là “Cảm nghĩ về một bài ca dao”
? Nhớ lại những tiết học trước, bài văn biểu cảm thường có mấy cách lập ý
- 4 cách: + liên tưởng hiện tại tương lai
+ hồi tưởng quá khứ – suy ngẫm hiện tại
+ tưởng tượng tình huống, hứa hẹn mong ước
+Quan sát suy ngẫm
? Quan sát lại bài văn em thấy tác giả đã sử dụng những cách biểu cảm nào


? Hãy chỉ ra các yếu tố biểu cảm đó trong bài văn
- Liên tưởng: +người họ hàng ruột thịt kiếm ăn ở 1 phương xa đang hướng về cố hương
+ Sông Ngân và câu chuyện Ngưu Lang Chức nữ
=> Liên tưởng độc đáo phong phú

- Hồi tưởng: lại cảm xúc của mình: “Tôi chỉ lơ mơ nghe thầy giáo giảng các nghĩa, các ý và so sánh hiện tượng

- Tưởng tượng: (+) hình ảnh con nhện (…) mang tơ rung rung trước gió với 1 con nhện lơ lửng giữa khoảng không đang giơ càng (…)
(+) Nhân vật trữ tình nói với sông Tào Khê

- Suy ngẫm: tác giả suy ngẫm về cảnh, tình, tâm trạng của nhân vật trữ tình trong bài ca dao; thể hiện rõ qua câu nói “Ôi Tào Khê … chung thủy của ta”, qua câu văn “Mong đợi và nhớ thương …vô cùng”
GV: như vậy trong bài văn trên, cảm nghĩ của tác giả đã được bộc lộ bằng cách: liên tưởng, tưởng tượng, hồi tưởng, suy ngẫm
? Những liên tưởng, tưởng tượng, hồi tưởng, suy ngẫm đó có tác dụng như thế nào trong việc bộc lộ cảm xúc
(Thảo luận nhóm)
- Làm cho nhân vật trữ tình trong bài ca dao hiện lên rõ nét sinh động hơn
GV: đây chính là sự khác biệt giữa nhân vật trong tác pjẩm tự sự với nhân vật trong tác phẩm trữ tình. Trong tác phẩm tự sự, nhân vật được kể tả rất cụ thể, còn trong tác phẩm trữ tình thì không. Chính những liên tưởng, tưởng tượng, hồi tưởng, suy ngẫm đã giúp nhân vật trong tác phẩm trữ tình hiện lên rõ nét hơn
? Em có nhận xét gì về cách biểu cảm của tác giả
? Từ đó em có nhận xét gì về bài ca